TDAH

Pinchando en la imágen que se muestra a continuación accederemos a un vídeo que explica de manera muy clara y organizada las principales características del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad. Puede ser de gran ayuda tanto para familias, profesores o para que los compañeros comprendan el comportamiento de otro alumno con este trastorno. 

Itinerarios LOMCE

En la siguiente presentación se explican de manera clara todos los itinerarios y la oferta educativa de Educación Secundaria según la LOMCE. Bajo nuestro punto de vista es una presentación muy interesante y clarificadora del panorama educativo actual. 

Itinerarios from Maria Jose Gomez Alcaraz

Compensación Educativa

La compensación Educativa son una serie de programas para cubrir las necesidades del alumnado que por diversas circunstancias personales o sociales se encuentran en situación de desventaja para el acceso, permanencia o promoción en el sistema educativo. 

Los principales objetivos de la Educación compensatoria son:

1. Promover la igualdad de oportunidades en educación, prestando atención preferente a aquellos sectores desfavorecidos, mediante la articulación de medidas que hagan efectiva la compensación de las desigualdades de partida.

2. Facilitar la incorporación e integración social y educativa de todo el alumnado, contrarrestando los procesos de exclusión social y cultural, desarrollando actitudes de comunicación y de respeto mutuo entre todos los alumnos independientemente de su origen cultural, lingüístico y étnico.

3. Potenciar los aspectos de enriquecimiento que aportan las diferentes culturas, desarrollando aquellos relacionados con le mantenimiento y difusión de la lengua y cultura propia de los grupos minoritarios. 

4. Fomentar la participación de los diferentes sectores de la comunidad educativa y del resto de los estamentos sociales, para hacer efectivo el acceso a la educación y a la sociedad en igualdad de oportunidades y para facilitar la incorporación de las familias provenientes de otras culturas o con otras dificultades de integración social. 

5. Impulsar la coordinación y la colaboración con otras administraciones, instituciones, asociaciones y organizaciones sin ánimo de lucho para la convergencia y desarrollo de las acciones de compensación social dirigidas a los colectivos en situación de desventaja. 

PLAN DE ACOGIDA

Se entiende como Plan de Acogida el conjunto de actuaciones, principios que las sustentan, objetivos a conseguir y procedimientos que el centro pone en marcha para facilitar la adaptación del nuevo alumnado, también sus familias, que se incorpora al centro, tanto de manera ordinaria al inicio de curso, como tardíamente a lo largo del mismo, así como del profesorado que se incorpora por primera vez al centro. Básicamente contempla el análisis de la realidad del alumnado que se incorpora al Centro y unos ámbitos de intervención, que son: 

- Organizativo.

- Con el alumnado.

- Con las familias.

- Con el profesorado. 

Un plan de acogida debería contener los siguientes apartados:

1.- Contexto.

2.- Consideraciones generales.

3.- Líneas de actuación:

            3.1. Con la familia.

            3.2. Con el alumno.

            3.3. En el aula.

4.- Proceso de adaptación.

5.- Protocolo de actuación:

            5.1. Matriculación.

            5.2. Acogida inicial del alumno.

            5.3. Organización de la escolarización.

            5.4. Organización de los recursos del centro.

6.- Aprendizajes.

7.- Anexos

Programa de Mejora del Aprendizaje y el Rendimiento (PMAR)

Esta presentación ilustra muy bien el Programa de Mejora del Aprendizaje y el Rendimiento que se lleva a cabo en Educación Secundaria Obligatoria. Estos programas son los que sustituyen a la Diversificación Curricular. Después de haber cursado este programa, en 2º y 3º de la ESO, se puede pasar a 4º de la ESO que se puede orientar a bachillerato o a la realización de un FP.

Pemar from Maria Jose Gomez Alcaraz

Formación Profesional Básica.

En la siguiente presentación, realizada por Carmen Blasto, encontramos información muy útil como futuros orientadores sobre Formación Profesional Básica.

Fpb from Maria Jose Gomez Alcaraz

PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

El Plan de Atención a la Diversidad es el documento que recoge el conjunto de actuaciones:

• adaptaciones del currículo,
• medidas organizativas
• apoyos y refuerzos

que un centro diseña, selecciona y pone en práctica para proporcionar la respuesta más ajustada a las necesidades educativas, generales y particulares, de todo el alumnado.

En él se deben concretar el análisis y realidad actual del centro, la determinación de los objetivos a conseguir, las medidas que se llevarán a cabo y los recursos tanto humanos como materiales y didácticos que se van a utilizar de forma temporal o permanente, y el procedimiento de seguimiento, evaluación y revisión del mismo.

El Plan de Atención a la Diversidad formará parte de la Programación General Anual, que responderá a los principios de igualdad, equidad y de inclusión educativa como valores fundamentales.

Se presentará a la Sección de Atención a la Diversidad y Necesidades Educativas Especiales, a la vez que se presenta al Servicio de Inspección Educativa el Plan General Anual.

El Plan de Atención a la Diversidad deberá contemplar los siguientes elementos:

1. Criterios y procedimiento para la detección y valoración de las necesidades específicas de apoyo educativo.

2. Especificación de objetivos y determinación de criterios para tomar decisiones.

3. Identificación y valoración de las necesidades específicas de apoyo educativo y que son derivadas de problemas de aprendizaje, discapacidad o trastorno grave de conducta, altas capacidades o incorporación tardía o por requerir de un programa específico para adquirir la lengua de acogida, o superar las carencias sobre las competencias básicas.

4. Descripción de medidas curriculares y organizativas previstas para todo el centro.

5. Recursos humanos y materiales para el desarrollo del Plan de Atención a la Diversidad.

6. Funciones y responsabilidad de los distintos profesionales.

7. Colaboración con familias e instancias externas.

8. Evaluación y seguimiento del Plan de Atención a la diversidad.

9. Número de profesores que atienden a alumnos (apoyos, maestros de pedagogía terapéutica, logopedas, minorías), señalando las horas que se dedican de cada uno de ellos.

10. Número de alumnos (atendidos con recursos específicos).

Un libro muy interesante que puede ayudarnos a conocer más ámpliamente el PAD es el que se muestra en la imagen a continuación.